Prowadzi kursy przygotowujące do testu predyspozycji językowych, a także warsztaty rozwojowe w obszarze umiejętności psychospołecznych dla dzieci, młodzieży i dorosłych. W ramach wszystkich prowadzonych zajęć, pomaga wejść w dorosły świat z poczuciem pewności siebie i wiary w swoje możliwości. Wierzy, że wsparcie w rozwoju od najmłodszych lat pomaga w osiąganiu dalszych sukcesów. Szkoli również nauczycieli z tego, jak zarządzić grupą i efektywnie się komunikować. Swoje doświadczenie zdobyła pracując już na studiach jako lektor języka angielskiego z dziećmi, następnie szkoląc innych nauczycieli. Przez ostatnie lata, jako dyrektor metodyczny, wspierała pracowników kreując i wdrażając nowatorskie rozwiązania edukacyjne. Absolwentka pedagogiki i metodyki oraz studiów podyplomowych z psychologii społecznej (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej) oraz wielu kursów rozwojowych. Jest certyfikowanym trenerem komunikacji opartej na empatii (NVC). Pomysłodawca i twórca Pracowni z Oknem na Świat.

Trenerka i psycholog, koordynatorka projektów edukacyjnych.

Prowadzi kursy przygotowujące do testu predyspozycji językowych i warsztaty z umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży i dorosłych m. in. z efektywności osobistej, pewności siebie i z tego, jak radzić sobie ze stresem i brakiem koncentracji. Uwielbia warsztatową formę pracy, dzięki której uczestnicy łatwiej otwierają się w grupie i korzystają z wiedzy oraz umiejętności innych. Uważa, że jej największą umiejętnością jest umiejętność słuchania. Absolwentka psychologii i coachingu w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. Jest certyfikowanym trenerem treningu zastępowania agresji ART.

W Pracowni koordynuje roczne kursy z matematyki, języka angielskiego i polskiego. Prowadzi również kursy przygotowujące do testu predyspozycji językowych oraz warsztaty w obszarze rozwoju umiejętności miękkich m.in. z efektywnego uczenia się, integruje klasy i uczy współpracy w grupie. Zajmuje się również edukacją antydyskryminacyjną. Pracuje zarówno z dziećmi, młodzieżą jak i dorosłymi. Jej energia i uśmiech to niezbędny element profesjonalizmu, jaki gwarantuje w pracy. Przez lata zajmowała się organizacją Festiwalu Nauki w Warszawie. Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej na kierunku pedagogika ogólna (specjalność: andragogika) i członek nadzwyczajny Polskiego Towarzystwo Psychologicznego. Absolwentka studiów podyplomowych edukacji seksualnej na Wydziale Pedagogiki Uniwersytetu Warszawskiego.

Pracuje głównie z dziećmi ze szkoły podstawowej. Prowadzi również kursy do egzaminu gimnazjalnego, a wcześniej prowadziła wspierała szóstoklasistów w przygotowaniach do sprawdzianu na koniec 6 klasy. Studentka studiów magisterskich filologii polskiej Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego. W 2015 roku ukończyła studia licencjackie na kierunku filologia polska, podczas których realizowała specjalizację glottodydaktyczną, nadającą jej uprawnienia do uczenia języka polskiego w szkole podstawowej oraz pracy w charakterze lektora języka polskiego jako obcego. Obecnie kontynuuje specjalizację nauczycielską na studiach II stopnia. W kręgu jej zainteresowań naukowych znajduje się zagadnienie dwujęzyczności, historia języka polskiego oraz psycholingwistyka. Od 2014 roku jest czynnym zawodowo nauczycielem języka polskiego oraz korepetytorem dla dzieci i młodzieży.

Swoją przygodę z ludźmi zaczęła w trakcie studiów, pracując jako nauczyciel w przedszkolu. Po skończeniu studiów pracowała jako lektor języka angielskiego z dziećmi. Ważne jest dla niej poznanie każdego dziecka, tego, co jest dla niego ważne i co mu może pomóc się szybciej uczyć, a także rozwijać. Gra na gitarze, należy do grupy teatralnej. Absolwentka pedagogiki specjalnej. Na co dzień pracuje jako nauczyciel języka angielskiego w szkole podstawowej.

Prowadzi kursy przygotowujące do testu predyspozycji językowych i warsztaty z umiejętności społecznych. Jest pomysłodawcą wielu ciekawych gier i zabaw wykorzystywanych podczas kursów i warsztatów. Doświadczenie zawodowe zdobywał pracując jako pedagog i wychowawca w szkole, a także jako nauczyciel w gimnazjum. W dzieciach ceni kreatywność oraz otwarcie na świat. W wolnym czasie biega i słucha muzyki. Interesuje się też magią karcianą i iluzją, potwierdzając słowa George Sand, iż „mężczyzna jest zawsze dzieckiem”. Absolwent Psychologii Klinicznej i Studium Pedagogicznego w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej oraz studiów podyplomowych z socjoterapii.

Absolwentka Wydziału Pedagogiki i Psychologi Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. Prowadzi kursy przygotowujące do testu predyspozycji językowych oraz warsztaty z umiejętności społecznych dla dzieci i młodzieży. Paulina na co dzień pracuje przede wszystkim z dorosłymi w firmie zatrudniającej ponad 1000 osób. Zajęcia z dziećmi traktuje jako oderwanie się od codziennych obowiązków oraz źródło autentycznej satysfakcji. Preferuje warsztatową formę pracy jako metodę wyzwalającą w dzieciach nieodgadnione pokłady kreatywnego i logicznego myślenia, którego dorośli mogą im tylko pozazdrościć. Uważa, że praca i rozmowy z dziećmi zawsze są inspirujące oraz pozwalają spojrzeć na świat nieco inaczej.
W swojej pracy z dziećmi inspiruje się słowami Janusza Korczaka: „Nie to ważne, w co się bawić, a jak i co się przy tym myśli i czuje. Można rozumnie bawić się lalką, a głupio i dziecinnie grać w szachy. Można ciekawie i z fantazją bawić się w straż, pociąg, polowanie, w Indian, a bezmyślnie czytać książki”.

Prowadzi warsztaty z umiejętności miękkich i kursy przygotowujące do testu predyspozycji. Wykorzystuje swoje innowacyjne pomoce dydaktyczne, jest fanką wszelkiego rodzaju gier, tych planszowych, z kostkami, kartami, jak i komputerowych. Uważa, że gry dają możliwość rozwoju na wielu poziomach, są ciekawą formą pracy dla osób w każdym wieku. Zwiększają dynamikę zajęć, tym samym podnosząc poziom energii uczestników zajęć. Absolwentka psychologii klinicznej dziecka i wychowawczej, Centrum Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach i Szkoły trenerów komunikacji opartej na empatii (NVC).

Prowadzi kursy przygotowujące do testu predyspozycji językowych. Absolwentka Szkoły Muzycznej w klasie saksofonu. Uważa, że muzyka koi umysł i duszę, a dobry jazz jest najlepszy na najgorszą chandrę. Uczy w oddziale „zerowym” w jednym z Warszawskich przedszkoli. Świetnie dogaduje się również z młodzieżą, którą na przestrzeni lat uczyła gry na jej wiodącym instrumencie, oraz przygotowywała do zdania egzaminów kończących szkołę podstawową. Do każdego dziecka podchodzi w sposób indywidualny, nigdy nie generalizując. Bliski jej sercu jest cytat za Eleonorą Roosevelt „Dzieci najuważniej słuchają, kiedy mówi się nie do nich”. Zajęcia z nią są zawsze ciekawe, z odpowiednią dozą humoru i konsekwencji w zdobywaniu odpowiednich rezultatów.

Prowadzi kursy przygotowujące do testu predyspozycji językowych. Absolwentka Szkoły Muzycznej w klasie saksofonu. Uważa, że muzyka koi umysł i duszę, a dobry jazz jest najlepszy na najgorszą chandrę. Uczy w oddziale „zerowym” w jednym z Warszawskich przedszkoli. Świetnie dogaduje się również z młodzieżą, którą na przestrzeni lat uczyła gry na jej wiodącym instrumencie, oraz przygotowywała do zdania egzaminów kończących szkołę podstawową. Do każdego dziecka podchodzi w sposób indywidualny, nigdy nie generalizując. Bliski jej sercu jest cytat za Eleonorą Roosevelt „Dzieci najuważniej słuchają, kiedy mówi się nie do nich”. Zajęcia z nią są zawsze ciekawe, z odpowiednią dozą humoru i konsekwencji w zdobywaniu odpowiednich rezultatów.

W pracy dydaktycznej najbardziej ceni współdziałanie, współodpowiedzialność za proces, przekazywanie inicjatywy uczniowi. Największym wyróżnieniem jest dla niej funkcja opiekuna samorządu uczniowskiego, którą z wyboru uczniów pełni od 4 lat. Angażuje się w akcje związane z prawami człowieka, tolerancją, wielokulturowością, edukacją globalną. Koordynuje międzynarodowe wymiany młodzieżowe. Ma doświadczenie w prowadzeniu kółka teatralnego, szkolnej gazetki, nauczaniu języka polskiego obcokrajowców. Uczniowie mówią o niej, że zaraża uśmiechem i pozytywną energią. Praktykuje ocenianie kształtujące i metody aktywizujące. Stale poszukuje nowych rozwiązań do wykorzystania na swoich zajęciach. Dba o ruch, śmiech, zabawę.